El festival de educación es uno de los aspectos más destacados en el mundo de CPD de Education. Una vez al año, durante dos días, lo bueno y lo excelente de la educación se unen para repasar las mejores prácticas y la investigación. Tenemos dos sesiones después del almuerzo (venga a vernos en 1400 en la mentalidad de crecimiento y 1600 en el cerebro adolescente), así que pensé que bloguearíamos sobre lo que hemos aprendido hasta ahora.

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Primero para nosotros fue Harry Fletcher-Wood sobre la enseñanza receptiva y cómo medimos la retroalimentación y el progreso. Habló sobre cuánto tiempo se dedica (y probablemente se pierde) en los resultados de aprendizaje. Esto es algo con lo que estamos absolutamente de acuerdo, y que incluso recientemente escribimos en un blog aquí. Harry señaló el “simulador infantil”, que era un proyecto que le daba a las niñas una muñeca para cuidar, pero en realidad tenía el efecto contrario de disuadirlas del embarazo adolescente. Esto condujo a la pregunta: ¿cómo sabemos si lo que estamos enseñando realmente está funcionando? Una gran toma de esto fue que debemos considerar usar preguntas ricas en opción múltiple, ya que nos permiten examinar rápidamente dónde están las personas y se apresuran a implementar.

También revisamos a la gente de PTA UK, que estaban repasando cómo aprovechar el poder de los padres. Señalaron que el 80% de la diferencia de GCSE en los resultados ocurren fuera de las escuelas. Continuaron destacando cómo muchos padres son reacios a venir a las escuelas, por lo que las Camiseta Athletic Bilbao escuelas deben explorar cómo comunicarse mejor con ellos. Esto no necesariamente indica digital, ya que es difícil saber si se han leído los correos electrónicos o cómo se han interpretado. Un lugar crucial para acceder a los padres es en las puertas de la escuela, ya que aquí es donde se podrían construir relaciones. Para mucho más sobre cómo los padres pueden mejorar las calificaciones, puede que le guste nuestro blog aquí.

Escuchar a David Didau hablar a continuación fue interesante. Preguntó si todos vemos las mismas cosas, pero las interpretamos de manera diferente. Esto fue ilustrado con este gráfico de pato de conejo. Destacó cuán central para el aprendizaje respalda el rendimiento, pero generalmente las personas confunden a los dos. Central para esto fue la investigación sobre cómo el 38% de los comentarios hace mucho más daño que bien. Esto es algo en lo que nos ha interesado durante un tiempo, escribiendo sobre “errores comunes que los estudiantes cometen al pedir comentarios” y “cómo dar mejor los comentarios”. El principal destacado de aquí realmente fue que muchos más comentarios no indican mejores comentarios. Cuando se refiere a la retroalimentación, la cantidad nunca superará la calidad.

También tuvimos el placer de escuchar a Katharine Birbalsingh repasar su trabajo en la escuela de Michaela. Ella discutió el poder de las altas expectativas y cómo sopesan el impacto potencial con la cantidad de esfuerzo que tomará. Esto les ayuda a administrar la carga de trabajo de los maestros de manera mucho más efectiva. También habló sobre cómo apoyan a su personal, con CPD regular y sin observaciones de lecciones graduadas. Encontramos su trabajo en torno a su inducción de bootcamp fascinante y es algo de lo que queremos escuchar mucho más en el futuro. Este blog, de uno de su colega, entra a un poco más de detalles y vale la pena leerlo.

El profesor de audición Rob Coe hablar sobre cómo ser un mejor maestro fue uno de los aspectos más destacados. Hizo una investigación compleja comprensible y, sobre todo, práctica. Alentó a todos a ver el kit de herramientas de la Fundación de Endowment Education que destacó los beneficios de ayudar a los estudiantes a desarrollar su metacognición. Otras áreas incluyeron el poder de las altas expectativas, examinar el aprendizaje previo y tener un conocimiento profundo de temas. Las cosas para tener cuidado incluyen elogios extravagantes, estilos de aprendizaje y uso excesivo de resaltar como una forma de mejorar la memoria. También fueron interesantes sus comentarios sobre el valor de la práctica deliberada, Camiseta VfL Wolfsburg que deben ser desafiantes, específicas, enfocadas y con comentarios.

PENSAMIENTO FINAL

Han sido una excelente apertura de unas horas en el festival de educación. Gracias a los organizadores por organizar un evento tan excelente. Al día siguiente y medio debe ser genial. Si está cerca de las 1400 hoy, ven a ver a nuestro psicólogo ciudadano, Bradley Busch, repasa la mentalidad de crecimiento y la resiliencia, y Camiseta OGC Nice luego vea al fundador de la compañía, Edward Watson, en 1600 revisando el cerebro adolescente. Si no está aquí hoy, pero vendremos mañana, participaremos en un panel para el encantador Instituto de Políticas de Políticas de People at Education en 1520 en PISA, bienestar y todo relacionado con la psicología.

Ahora, ¿qué hay para el almuerzo …